TeachifyC1 — Lección 20
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NOTAS DEL PROFESOR — ANÁLISIS CRÍTICO

Objetivos

  • Dominar análisis crítico
  • Precisión léxica C1
  • Registro académico/profesional

Errores comunes

  • Usar en contexto inadecuado
  • No distinguir matices
  • Mezclar registros

Actividades extra

  • Análisis de textos con análisis crítico
  • Práctica guiada
  • Autoevaluación
TEACHIFY ESPAÑOL  ·  C1 AVANZADO  ·  LECCIÓN 20
ANÁLISIS CRÍTICO
⏱ 60 MIN📚 ANÁLISIS🎯 C1 MCER🇪🇸 ESPAÑOL
Para empezar
Calentamiento
¿Qué sabes sobre análisis crítico?
1 / 5
Palabras clave
Vocabulario
01
la falacia ad hominem
ad hominem fallacy
atacar a la persona
02
la falacia de autoridad
authority fallacy
citar mal a expertos
03
el sesgo cognitivo
cognitive bias
error sistemático del pensamiento
04
la correlación vs causalidad
correlation vs causation
confundir relación con causa
05
el cherry-picking
cherry-picking
seleccionar datos convenientes
06
la sobregeneralización
overgeneralization
generalizar desde pocos casos
07
el hombre de paja
straw man
distorsionar el argumento del otro
08
la pendiente resbaladiza
slippery slope
predecir catástrofes en cadena
Estructura
Gramática
C1: Análisis crítico
EstructuraEjemploNota
Estructura 1la falacia ad hominem: atacar a la persona(uso formal)
Estructura 2la falacia de autoridad: citar mal a expertos(uso avanzado)
Estructura 3el sesgo cognitivo: error sistemático del pensamiento(contexto profesional)
Estructura 4la correlación vs causalidad: confundir relación con causa(contexto académico)
En C1, análisis crítico requiere dominio del registro, precisión léxica y naturalidad. Las estructuras de esta lección son fundamentales para la comunicación avanzada en contextos académicos y profesionales.
A:
¿Cómo aplicarías la falacia ad hominem en este contexto?
How would you apply 'ad hominem fallacy' in this context?
B:
A mi entender, es clave distinguir los matices.
In my understanding, it's key to distinguish the nuances.
A:
No cabe duda de que la falacia de autoridad es fundamental.
There's no doubt that it's fundamental.
B:
Dicho lo cual, también debemos considerar el sesgo cognitivo.
Having said that, we should also consider it.
A:
En última instancia, la práctica constante es esencial.
Ultimately, constant practice is essential.
B:
Sea como fuere, este es un nivel que exige excelencia.
Be that as it may, this is a level that demands excellence.
Práctica
Ejercicios

Completa las frases

Escribe la palabra correcta en cada espacio
Es fundamental dominar la en C1. (concepto del vocab 0)
A mi , esta estructura requiere práctica. (entender)
No cabe la menor de su importancia. (duda)
En última , la precisión define al hablante C1. (instancia)
lo cual, veamos otro ejemplo. (dicho)

Elige la respuesta correcta

Selecciona la opción correcta
1. 'la falacia ad hominem' significa...
2. 'la correlación vs causalidad' se traduce como...
3. El nivel C1 se caracteriza por...
4. Un hablante C1 debe poder...

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la falacia ad hominem
la falacia de autoridad
el sesgo cognitivo
la correlación vs causalidad
el cherry-picking
cherry-picking
correlation vs causation
authority fallacy
cognitive bias
ad hominem fallacy
Habla
Expresión oral
PRACTICA TU ESPAÑOL
Usa 5 expresiones de análisis crítico en un monólogo de 2 minutos.
Explica la importancia de análisis crítico en la comunicación profesional.
Debate: ¿cuál es el aspecto más difícil de análisis crítico?
RESUMEN DE LA LECCIÓN
Vocabulario
8 términos de análisis crítico
Gramática
Estructuras C1 de análisis crítico
Diálogo
Aplicación de análisis crítico en contexto
Comunicación
Precisión, registro y excelencia comunicativa
TAREA PARA CASA
Escribe un texto de 300 palabras aplicando las estructuras de análisis crítico. Usa al menos 6 expresiones de la lección.